ລະບົບການສຶກສາໃນປະເທດເຢຍລະມັນແລະການເຮັດວຽກຂອງລະບົບການສຶກສາເຢຍລະມັນ

ລະບົບການສຶກສາໃນປະເທດເຢຍລະມັນແລະການເຮັດວຽກຂອງລະບົບການສຶກສາເຢຍລະມັນ
ມື້ໂພສ: 09.01.2024/XNUMX/XNUMX

ທ່ານຢາກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການ ດຳ ເນີນງານຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງເຢຍລະມັນບໍ? ໂຮງຮຽນໄດ້ຈ່າຍໃນປະເທດເຢຍລະມັນບໍ? ເປັນຫຍັງການບັງຄັບໃຫ້ໄປໂຮງຮຽນຢູ່ປະເທດເຢຍລະມັນ? ເດັກນ້ອຍເລີ່ມເຂົ້າໂຮງຮຽນຢູ່ເຢຍລະມັນຕອນອາຍຸໃດ? ໂຮງຮຽນໃນເຢຍລະມັນມີຈັກປີ? ນີ້ແມ່ນລັກສະນະທົ່ວໄປຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງເຢຍລະມັນ.

ບໍ່ຄືກັບບາງປະເທດທີ່ການສຶກສາຖືກບັງຄັບ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສຶກສາອົບຮົມລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນ. ໃນປະເທດນີ້, ປະຊາຊົນມີພັນທະໃນການເຂົ້າໂຮງຮຽນສາມັນ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານຂອງວຽກງານການສຶກສາ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ XNUMX ປີແລະເຂົ້າໂຮງຮຽນຢ່າງ ໜ້ອຍ ເກົ້າປີ.

ລະບົບການສຶກສາຂອງເຢຍລະມັນມີໂຄງສ້າງແນວໃດ?

ເດັກນ້ອຍໄປຮຽນ Grundschule ເປັນເວລາສີ່ປີ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີສີ່, ມັນໄດ້ຖືກຕັດສິນໃຈວ່າຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງພວກເຂົາແນວໃດ. ໂຮງຮຽນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ; ມັນໄດ້ແບ່ງອອກເປັນໂຮງຮຽນທີ່ເອີ້ນວ່າ Hauptschule, Realschule, Gymnasium ແລະ Gesamtschule.

ໂຮງຮຽນຂັ້ນພື້ນຖານທີ່ມີຊື່ວ່າ Hauptschule ຈົບລົງດ້ວຍຊັ້ນສູງຫລັງຮຽນເກົ້າ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ເອີ້ນວ່າ Realschule ໄດ້ຮຽນຈົບຫລັງຈາກຊັ້ນ 10. ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນສາມາດເລີ່ມຕົ້ນຫຼືສືບຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ຫຼັງຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແລະ 13 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ເອີ້ນວ່າ Gymnasium, ຊັ້ນສູງໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ທ່ານມີສິດທີ່ຈະຮຽນຢູ່ວິທະຍາໄລ.

ໂຮງຮຽນໃນປະເທດເຢຍລະມັນໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງບໍ?

ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງເຢຍລະມັນທີ່ມີລະດັບການສຶກສາສູງແມ່ນບໍ່ໄດ້ເສຍເງິນແລະໄດ້ຮັບທຶນຈາກພາສີ. ປະມານ 9% ຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເອກະຊົນດ້ວຍເງິນ.

ໃຜເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂຮງຮຽນໃນປະເທດເຢຍລະມັນ?

ໃນປະເທດເຢຍລະມັນ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີໂຄງສ້າງສູນກາງ, ການສຶກສາແມ່ນບັນຫາພາຍໃນຂອງລັດ. ສິດ ອຳ ນາດແມ່ນຢູ່ໃນບັນດາກະຊວງສຶກສາຂອງ 16 ລັດ. ການຫັນປ່ຽນລະຫວ່າງວິຊາ, ແຜນການສອນ, ປະດິດສະນີແລະປະເພດໂຮງຮຽນອາດຈະມີການຈັດແຈງແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະລັດ.

ມີບັນຫາຫຍັງແດ່ທີ່ ກຳ ນົດວາລະໃນຂົງເຂດນະໂຍບາຍການສຶກສາໃນປະເທດເຢຍລະມັນ?

ການແປງດິຈິຕອລ: ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນປະເທດເຢຍລະມັນ ກຳ ລັງປະສົບບັນຫາຂາດແຄນຄູອາຈານທີ່ມັກໃຊ້ອິນເຕີເນັດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະວິທີການສິດສອນ ໃໝ່. ນີ້ຄາດວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງ, ຍ້ອນໂຄງການ Digital School Pact ຂອງລັດຖະບານກາງແລະລັດຖະບານຂອງລັດ, ເຊິ່ງມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີເທັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນດີຂຶ້ນ.

ໂອກາດເທົ່າທຽມກັນ: ໃນການສຶກສາ, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຄວນຈະມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜົນ ສຳ ເລັດຂອງການສຶກສາໃນປະເທດເຢຍລະມັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂື້ນກັບແຫຼ່ງ ກຳ ເນີດຂອງສັງຄົມ. ແຕ່ທ່າອ່ຽງໃນທາງບວກ; ຄວາມສະ ເໝີ ພາບຂອງໂອກາດເພີ່ມຂື້ນ. ການປະເມີນຜົນການສຶກສາ PISA ຂອງ OECD ກ່ຽວກັບຜົນ ສຳ ເລັດຂອງໂຮງຮຽນໃນປີ 2018 ສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງນີ້.